ПРИКЛАДИ ВИКОРИСТАННЯ

ІКТ НА УРОКАХ

Форми використання ІКТ

У процесі викладання математики, інформаційні технології можуть використовуватися в різних формах. Використовувані  напрямки можна представити у вигляді таких основних блоків:

1.          мультимедійні сценарії уроків;

2.          перевірка знань на уроці;

3.          підготовка до ЄДІ (спецкурс)

4.          позаурочна діяльність

Мультимедійні сценарії уроків

Одна з переваг використання ІКТ є різке збільшення часу самостійної роботи. Такий процес навчання дозволяє розвивати мислення, активізувати розумові процеси. Робота буде творчою, якщо в ній проявляється власний задум учнів, ставляться нові завдання і самостійно вирішуються за допомогою знову видобуваються знань.

Використання на уроках мультимедіа реалізує такі принципи:

1.          Принцип наочності. Дозволяє використовувати на будь-якому уроці ілюстративний матеріал, аудіоматеріал, ресурси рідкісних ілюстрацій. Наочність матеріалу підвищує його засвоєння учнями, тому що задіяні всі канали сприйняття учнів - зоровий, механічний, слуховий і емоційний.

 2.          Принцип природосообразности. Використання матеріалів Інтернет викликає інтерес учнів старших класів. Використання мультимедійних презентацій доцільно на будь-якому етапі вивчення теми і на будь-якому етапі уроку. Подача навчального матеріалу у вигляді мультимедійної презентації скорочує час навчання, вивільняє ресурси здоров'я дітей.

  3.          Принцип міцності. Використання уроків-презентацій технічно дозволяє неодноразово повертатися до вивченого або матеріалу, що вивчається. Використання навчальних програм дозволяє на одному уроці викликати матеріал попередніх уроків.

 4.          Принцип науковості: перетворення цього принципу при мультимедіа навчанні отримує більш фундаментальну основу.

 5.          Принцип доступності: дана технологія інтегрується з технологією диференційованого навчання і дозволяє одночасно на уроці виводити на монітор або екран різнорівневі завдання, контрольно-тестові завдання, завдання підвищеної складності.

 6.          Принцип системності: використання уроків-презентацій дозволяє розробити систему уроків з однієї теми, а також виводячи на екран елементи попередніх уроків, пояснювати нове.

 7.          Принцип послідовності: як і на традиційних уроках, навчальний матеріал запам'ятовується в більшому обсязі і міцніше.

Інформац́ійно-комун́ікаційні технол́огії 

(ІКТ, від англ. Information and communications technology, ICT) 

— часто використовується як синонім до інформаційних технологій (ІТ), хоча ІКТ це загальніший термін, який підкреслює роль уніфікованих технологій та інтеграцію телекомунікацій (телефонних ліній та бездротових з'єднань), комп'ютерів, підпрограмного забезпечення, програмного забезпечення, накопичувальних та аудіовізуальних систем, які дозволяють користувачам створювати, одержувати доступ, зберігати, передавати та змінювати інформацію. Іншими словами, ІКТ складається з ІТ, а також телекомунікацій, медіа-трансляцій, усіх видів аудіо і відеообробки, передачі, мережевих функцій управління та моніторингу. 

Вираз вперше було використано в 1997 році у доповіді Денніса Стівенсона для уряду Великобританії, який посприяв створенню нового Національного навчального плану Великої Британії в 2000 році.

 Застосування ІКТ- технологій є перспективним, оскільки дозволяє

• комплексно вирішувати освітні, виховні і розвиваючі завдання;

• поставити кожному учневі (за рахунок можливостей, що надаються засобами ІКТ) конкретні завдання залежно від його здібностей, мотивації, рівня підготовки ;

• застосувати різні типи електронних засобів навчального призначення, що активізують навчальну діяльність ;

• частково звільнити викладача від виконання інформаційної, тренувальної та контролюючої функцій;

• формувати у школярів навички самостійного оволодіння знаннями;

• стимулювати позитивну мотивацію навчання за рахунок інтегрування всіх форм наочності;

• здійснити навчальну діяльність з негайною зворотним зв'язком і розвиненою системою допомоги.